作者：北京大學地球與空間科學學院黨委副書記 陳云超
習近平總書記強調，“要堅持把高質量發展作為各級各類教育的生命線，加快建設高質量教育體系”。高校學生工作包括學生思想政治教育工作、學生事務管理工作、學生就業指導服務工作、學生心理健康教育與咨詢工作、學風建設與安全教育工作等內容，是高校教育工作的重要組成部分。推動學生工作高質量發展對于高校更好落實立德樹人根本任務、提高人才培養質量具有不可替代的重要作用。
深刻理解推動高校學生工作高質量發展的重要意義
推動高校學生工作高質量發展，說到底就是要在高校學生工作資源和力量相對有限的現實條件下，通過深刻把握和遵循高校學生工作的基本規律，不斷創新工作理念、優化工作模式、提升工作本領、改進工作作風，使高校學生工作更好地適應新形勢新任務新要求，在促進學生全面發展、健康成長上發揮更加顯著的重要作用，得到高校師生和社會各方面的認可。
近年來，北大學生工作持續追求卓越，工作指導理念經歷了由“經驗事務”到“科學規范”再到“精致精細”的層次轉變，不斷深化學生工作的內涵，取得了豐富的成效，這實際上就是在朝著高質量發展的目標不斷前進。我國已經踏上建設教育強國的新征程，學生工作面臨新的形勢和任務，有了新的職責和使命。要深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，深刻認識做好新時代高校學生工作的重大意義，切實增強推動高校學生工作高質量發展的政治自覺、思想自覺和行動自覺。
深刻認識推動高校學生工作高質量發展是新形勢下加強和改進高校思想政治工作的必然要求。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央審時度勢、高瞻遠矚，高度重視培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，對加強高校思想政治工作作出一系列重大部署。特別是全國高校思想政治工作會議召開以來，高校學生工作被賦予了更加鮮明的思想政治工作職責，思想政治工作任務更重、標準更高、壓力更大，惟有建立健全能夠切實提高工作效率、效能、效益的高質量發展體系，才能適應高校思想政治工作新的任務和要求，切實履行好高校學生工作沉甸甸的政治責任。
深刻認識推動高校學生工作高質量發展是新形勢下積極應對社會環境和學生群體新變化的必然要求。當今時代，數字化、網絡化、智能化深入發展，“無人不網”“無處不網”“無時不網”成為高校學生學習生活的新常態；各方面熱點話題層出不窮，引起高校學生高度關注；青年學生特點鮮明，他們生逢盛世、共享機遇，擁有更好的發展條件，能夠更加開放自信地融入世界，其家庭和文化背景、思想觀念、個性、興趣和需求更加復雜多樣，惟有建立健全能夠不斷精準識變、科學應變、主動求變的高質量工作體系，才能積極適應高校學生工作環境和對象的持續變化，做到“因事而化、因時而進、因勢而新”。
深刻認識推動高校學生工作高質量發展是新形勢下深化高校學生工作改革發展的必然要求。從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變的過程，需要加快建設高質量教育體系。黨的十八大以來，習近平總書記兩次到北京大學考察并發表重要講話，七次給北京大學師生校友回信、致賀信，在北京大學作出了“扎根中國大地辦大學”“抓好三項基礎性工作”等一系列重要論述，為北京大學發展提出了總綱領總遵循。北京大學把總書記的殷切期盼和工作要求轉化為改革發展的強大動力，在創新和完善具有鮮明中國特色的育人方式、辦學模式、管理體制等方面推出一系列重大改革創新舉措，在學生工作領域也推出了一系列改革創新舉措，取得一系列新成績新突破。改革未有窮期，惟有建立健全能夠不斷實現理念、形態、手段等各方面深層次改革創新的高質量學生工作體系，才能順應學校改革發展的需要，并為學校改革發展提供強有力的支撐。
準確把握高校學生工作高質量發展的實質內涵
當前，高校學生工作迎來了加快發展、大有作為的時期，這是提升學生工作質量的大好時期，是建立健全高校學生工作高質量工作體系的大好時期，也是服務高等教育事業并作出重要貢獻的大好時期。我們的使命無比光榮，責任無比重大，我們要肩負起時代賦予的光榮使命任務，實現高校學生工作高質量發展。
加強黨的全面領導。黨的全面領導是我國高等教育取得矚目成就的基本經驗，是我們建設中國特色、世界一流大學的最大優勢，是推動學生工作高質量發展的根本保證。實現學生工作高質量發展需要充分發揮我們的制度優勢，需要加強黨對學生工作的全面領導，不斷提升基層黨建質量，以黨建引領學生思政工作，促進黨建與學生思政工作深度融合。
堅持以學生成長為中心。高校學生工作高質量發展最終體現為全面提高人才培養水平，促進學生的全面發展。要落實立德樹人根本任務，了解學生特點和教育規律，尊重學生主體性、發展性和創造性，將學生成長規律、思想政治工作規律、教書育人規律相結合，做到“一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切”，堅定不移為辦好人民滿意的中國特色社會主義大學作出學生工作應有的貢獻。學生工作隊伍的育人能力直接影響著人才培養的質量，為此要重視學生工作隊伍建設，用好激勵考核制度，加大關心關愛力度，充分激發學生工作隊伍員工的積極性、主動性和創造性。
堅持內涵式發展。內涵式發展是學生工作實現高質量發展的必然要求。高校的發展是有邊界的，高校學生工作更是有邊界的。要深刻認識高等教育的本質特征，深入把握并遵循學生成長規律，在傳承優良傳統的基礎上，學會做“加法”，創新學生活動內容，更要學會做“減法”，學會給不必要的學生活動“瘦身”。要著眼院系的優勢和特色，著眼學生的成長需求，有所為、有所不為，不能“盲目跟風”，要涵養“功成不必在我”的境界，強化“功成必定有我”的擔當，主動做真正有長遠價值和意義的事情。
堅持問題導向。立德樹人的成效是檢驗高校學生工作的根本標準，實現高質量發展首先要體現在立德樹人的成效上。必須把提高人才培養質量作為高校學生工作的出發點和落腳點，抓住全面提高人才培養能力這個關鍵點，跟著問題走、奔著問題去，抓住影響學生工作高質量發展的突出矛盾和關鍵問題，聚焦學生面臨的現實困難，關注的熱點難點問題，比如：如何增強育人體系的協同性、如何充分發揮育人合力作用等，把解決實際問題作為打開工作局面的突破口，著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
堅持守正創新。“守正”，就是堅守真理、堅守正道；“創新”，就是勇于探索、開辟新境，兩者相輔相成，辯證統一。對高校學生工作來說，守正創新就是要弘揚優良傳統，系統總結新時代高校學生工作的經驗做法，同時注重工作的系統性、整體性、協同性，將創新作為推動學生工作高質量發展的重要力量，著力推進高校學生工作理念創新、實踐創新、制度創新，把體現變與不變、繼承與發展、原則性與創造性結合起來，形成強大的創新合力，實現根深葉茂、源遠流長。
保持開放的姿態。高校學生工作的視野影響著培養人才的視野。要準確認識世界發展大勢，科學把握中國發展的歷史方位，著眼新時代對人才的需求，培養具備國際視野、具有家國情懷、適應形勢發展、順應社會變化的時代新人。同時，加強對學生的價值觀、就業觀、擇業觀教育，引導學生樹立遠大職業理想，到基層和西部地區等黨和人民最需要的地方建功立業，為實現中華民族偉大復興貢獻自身力量。
大力推進高校學生工作高質量發展的實踐探索
北京大學地球與空間科學學院以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，深入學習貫徹黨的二十大精神，準確把握高質量發展的實質內涵，堅持把立德樹人的成效作為檢驗一切工作的根本標準，形成“四步八項”工作法。“四步”即：第一步、著眼全局，完善黨政齊抓共管的領導機制；第二步、打牢基礎，用好“抓兩頭、帶中間”這個重要方法；第三步、把準關鍵，聚焦“人”與制度，為事業發展注入源頭活水；第四步、謀劃長遠，堅持守正創新，著力打造新機制新品牌新亮點。“八項”即：黨政齊抓共管、堅持思想引領、樹立底線思維、突出學科特點、堅持五育并舉、加強隊伍建設、健全制度體系、創設品牌項目等八項內容。學院學生工作科學化、精準化、精細化、品牌化、規范化、專業化水平不斷提升。
完善領導機制，堅持黨政齊抓共管。地空學院將人才培養工作作為黨政聯席會的第一議題，圍繞學生思想政治工作改革、本科生綜合素質評價、研究生學術創新成果綜合評價、學院思政實踐基地建設等人才培養相關的重點難點問題，進行集體討論決策，不斷整合學院資源，健全育人體系，為學生工作高質量發展提供堅實支撐。例如，為了規范獎勵獎學金評審工作，學院設立學生獎勵獎學金工作組，負責學生素質綜合測評、獎勵獎學金評審工作，由學院主要黨政領導擔任組長，成員包括學院黨政領導、教師代表、班主任代表、學生工作辦公室老師、學生代表等。明確獎勵獎學金工作組的主要職責：制定修訂《北京大學學生獎勵評選辦法實施細則》；審議確定學生獎勵評選結果；研究學生獎勵評選相關的重要事項。
堅持“抓兩頭、帶中間”。“任何一種情況都有兩頭，即是有先進和落后，中間的狀態又總是占多數。抓兩頭就把中間帶動起來了。”學院抓住學生支委這個“關鍵少數”，充分發揮黨建在思政工作中的龍頭作用；堅持底線思維，關注各類重點學生；突出學科特點，聚焦師生關注的重點問題，帶動整體工作。
堅持思想引領，提升工作科學化水平。學院把加強黨的建設作為堅強保證，以學院現有的7個系所、2個掛靠單位為基礎，成立了10個學生黨支部。各個黨支部結合專業特點，通過加強理論武裝、黨建科研互融互促、推動黨支部共建等提升黨建質量。例如，地球物理研究生黨支部以“弘揚科學家精神，勇擔科技報國使命”為主題，近年來連續舉辦三屆多校所聯合主題宣講分享會，活動覆蓋地學學科相關11校所，共同探討將黨建優勢轉化為科研優勢的實現路徑，該支部獲評北京大學2022-2023學年春季學期“學習二十大，奮進新征程”學生黨團日聯合主題教育活動一等獎。高君宇學生黨支部以學院院友、五四運動時期的北大學生領袖、中國共產黨北京早期組織成員之一高君宇命名，自2021年4月成立以來，長期開展高君宇生平事跡宣講活動，傳承弘揚革命精神，首創“2+3”型工作模式，通過“兩本臺賬+三類小組”規范組織建設，黨支部的影響力與覆蓋面不斷提升，該支部獲評2022年度北京大學十佳學生黨支部。學院還于2023年成立學生黨建中心，搭建黨建工作新平臺，召開黨支書月度例會、支委季度例會，開展黨建相關業務培訓，探討學生黨建工作新思路，激發學生黨支部內生活力，推進學生黨支部協同發展。一系列舉措發揮了黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，學院獲評北京大學2022-2023學年春季學期“學習二十大，奮進新征程”學生黨團日聯合主題教育活動院系獲優秀組織獎。
突出學科特點，提升工作精準化水平。地球科學與空間科學既是一門基礎科學，又是一門在現代國防和經濟發展中有著廣泛應用的科學，承擔著為中國式現代化建設輸送地質學、地球物理學、空間科學、遙感、地理信息系統和測繪科學與技術等方面的高級專門人才的重任，具有跨學科性、空間性、時間性、綜合性等特點。學院圍繞“地空學生的專業認同情況如何？如何將學生工作與專業教育緊密結合？”等師生關注的重點問題，通過問卷調查、深度訪談、宿舍走訪、座談會等方式開展調查研究。從調研情況來看，受報考意愿、就業前景、專業認知等多重因素影響，學生的主要問題比較集中地體現在學業困難上，專業歸屬感、認同感、使命感需要進一步增強。結合以上情況，學院積極發揮第二課堂育人作用，圍繞學科、學術、學業創設學生活動品牌，深挖學科育人資源，通過地空文化節、融媒體平臺等渠道講好“地空人”和“地空事”；常態化開展學業輔導，精準幫扶學業困難學生到人、到課程；鼓勵引導學生參與“挑戰杯”、創新創業大賽等學生學術科創競賽，加強學生參加校級以上評審活動的針對性指導。寓教于學、寓教于樂、寓教于研、寓教于行，切實打通政策方案落地“最后一公里”。
聚焦“人”與制度。學生工作就是做人的工作，做人的工作要靠人來做，也要靠制度來管事管人。學院圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，堅持五育并舉，促進學生全面發展，關心關愛學生工作隊伍，不斷健全制度體系。
堅持五育并舉，促進學生全面發展。培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人是教育的根本任務。地空學院依托學院的學科建設和課程體系，不斷推動五育并舉協同育人體系建設，持續開展包括黨團教育、學術活動、文化體育、勞動與志愿服務在內的開放式教育活動和實踐活動，積極打造以培養學生課外學習能力和綜合素質為目標的第二課堂，形成“李四光中隊講師團”等品牌社團，研究生“學術之星”、“地壹課”科普實踐項目等品牌項目,推動“第二課堂”與“第一課堂”融合發展，著力培養地球與行星科學領域的拔尖創新人才。尊重每個學生的興趣愛好，加強學生職業生涯規劃與就業指導，學生就業率總體保持平穩。
加強隊伍建設，提升工作專業化水平。近年來，北京大學通過健全輔導員晉升制度、推出輔導員賦能計劃、完善輔導員考核評價體系等舉措，不斷加強學生工作隊伍建設。地空學院認真落實《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》和北京大學關于學生工作隊伍建設的指示，引導學生工作隊伍堅定理想信念、提升專業水平，并結合學院特點將關心關愛學生工作落實落細，召開班主任座談會，表彰優秀班主任，邀請優秀班主任代表分享工作方法與工作經驗；在學院開學典禮、畢業典禮上，增設班主任代表發言環節；鼓勵學生兼職輔導員參與專業輔導員技能培訓，將公文寫作、攝影修圖、推送排版等實用技能融入團校課程和骨干培訓課程，提高學生骨干工作能力，提高學生服務質量；設立學生工作發展項目，獎勵對學院學生工作有突出貢獻的思政工作者和學生骨干等等，一系列舉措激發了學生工作隊伍內生動力，提升了學生工作隊伍的職業認同度和歸屬感。
健全制度體系，提升工作規范化水平。組織管理制度是學生工作有序運轉的重要保障。學院將加強制度建設作為學生工作的長遠之策、根本之策，先后推出《北京大學地球與空間科學學院本科新生導師制度管理辦法》《北京大學地球與空間科學學院輔導員工作手冊》《北京大學地球與空間科學學院本科生獎勵獎學金評定辦法》《北京大學地球與空間科學學院學生黨支部書記考核評議辦法》等制度，在工作中嚴格按照制度辦事，確保制度有效執行，并及時開展評價調整，確保政策的科學性、嚴謹性、延續性，將制度優勢最終轉化為學生工作質量不斷提高的優勢。以獎勵獎學金評審為例，學院將本科生和研究生分開評審，出臺本科生獎勵獎學金評定辦法，聯動學院各系所出臺相關的研究生獎勵獎學金評審指導辦法。堅持“公開、公平、公正、擇優”的原則，堅持最高標準，嚴格評審程序，合理合規地完成評審工作，對優秀典型進行宣傳報道，發揮獎勵獎學金的激勵作用和輻射影響作用，并結合師生意見建議，對學生績點、答辯內容等進行調整，制定《北京大學地球與空間科學學院本科生獎勵獎學金評定辦法（細則）》，將評審標準、工作流程、資格審核等細化為23項流程、37個注意事項，提升相關制度的科學性、合理性和適用性。
堅持守正創新，創設品牌項目。守正創新是推動學生工作高質量發展的必由之路。守正，就是要繼承學生工作長期以來形成的一系列規律性認識和成功經驗，堅持以學生成長為中心，把學術午餐會、“學術之星”等品牌活動堅持干下去。創新就是要勇于探索，在實踐中表現為“干新事”。近年來學院開創了“地球與行星科學文化周”“李四光大講堂”“李四光地學實習營”三個特色品牌項目。
舉辦首屆地球與行星科學文化周。文化是一個高校的靈魂，積淀著一個高校最深沉的價值追求，是凝聚師生力量的精神紐帶，具有春風化雨、潤物無聲、日用不覺的育人功能。在北京大學新一輪“雙一流”學科規劃中，地球與空間科學學院進行了較大力度的學科整合，將原來的3個一級學科整合到“地球與行星科學”1個學科領域。學院以世界地球日為契機，“以文化人、以文育人”，舉辦首屆地球與行星科學文化周，包括開幕式、李四光大講堂、李四光優秀學生獎頒獎大會、北大地質博物館燕園大廈展廳志愿講解、地球與行星科學線上互動等形式多樣、內容豐富、特色突出的主題活動。文化周得到北大師生和社會各界的廣泛關注和支持，吸引近千名師生前來參觀，取得了營造地球與行星科學文化，將學生思想政治工作和地球與行星科學學科建設結合起來，助推地球與行星科學人才培養的效果。
開創“李四光大講堂”。學院聯合北京大學出版社共同創辦高端學術文化品牌活動“李四光大講堂”，先后邀請中國科學院院士周忠和、中國科學院院士侯增謙等作學術講座，幫助學生提升地球科學素養，推動地球與行星科學領域科普事業創新發展?；顒尤〉幂^好的反響，目前“李四光大講堂”已被納入北京大學形勢與政策公選課課程體系。
舉辦首屆“李四光地學實習營”。學業是人才培養的基礎工程，地球與空間科學作為理科基礎學科，課業有一定難度和壓力，新入學的同學，對專業的科研歷史、學術成就、前沿動態等了解較少，對專業發展前景比較關切。針對以上情況，學院舉辦首屆“李四光地學實習營”，讓本科新生在入學之初就能結合專業和個人興趣，在導師帶領下分組開展小班研討學習，通過理論聯系實際的方式學習地質學基礎知識，拓展知識面和科學研究的視野，激發對地學的興趣。
推進高校學生工作高質量發展的前瞻與思考
高質量發展是當前及今后很長時期高校學生工作發展的主題，是時代所需、現實所需、事業所需，需要加強對學生工作的前瞻性思考、全局性謀劃、戰略性布局、整體性推進，把高質量發展的實踐不斷引向深入。
凝聚共識、匯聚合力。推動學生工作高質量發展是一項艱巨而繁重的任務，需要緊密結合工作實際，轉變思想觀念，緊盯影響和制約高質量發展的問題，充分凝聚思想共識，以更加自覺的認識、更加鮮明的姿態去主動擔當作為，把一切力量都凝聚起來。
強化數字賦能。推動信息化時代學生工作創新，促進新技術與學生工作深入融合，有效搭建高校黨建工作聯絡機制信息化平臺、學生信息資源的集成與共享平臺等,培育學生工作高質量發展新動能。
健全工作運行體系。學生教育是一項系統工作，僅靠學生工作部門“單打獨斗”難以奏效，更難以干好，需要著力構建全校職能部門分工協作、有機銜接、有序聯動、有效落實的工作運行體系，并注重高校學生工作與人才培養其他環節之間的協調性，把一切積極因素都調動起來。
建立健全評價機制。評價機制是學生工作高質量發展不可缺少的重要環節，具有鮮明的導向性、示范性和激勵性。要通過強化過程評價、改進結果評價、健全綜合評價等多元多維評價舉措，建立導向正確、科學有效、指標合理、可操作性強的評價機制，不斷提高評價工作的科學性、有效性和公信度。
持之以恒、久久為功。高質量發展是體現新發展理念的發展，是全面的發展、充分的發展、協調的發展，更是著眼于長遠的發展，不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸。實現高質量發展是一個永無止境、不斷超越的過程，需要付出長期艱苦的努力，需要知難而進、常抓不懈。
